随着学前教育事业的发展，幼儿健康管理成为幼儿园工作的核心环节，具备专业幼儿健康管理能力的人才需求日益迫切。幼儿健康管理实训室作为衔接幼儿健康管理理论教学与实践操作的核心平台，需以幼儿健康发展特点为导向，以岗位能力培养为核心，构建科学、实用的实训环境，为院校培养符合学前教育行业需求的专业人才提供有力支撑。

一、幼儿健康管理实训室建设的核心价值

幼儿健康管理实训室的建设，需紧密结合学前教育行业需求与专业教学目标，明确其在人才培养中的核心作用，确保实训内容与岗位实际深度契合。

对接学前教育岗位核心需求。通过调研幼儿园、早教机构等就业场景，明确幼儿健康管理岗位所需的核心能力，包括幼儿生理指标监测、健康行为引导、常见健康问题应急处理等。幼儿健康管理实训室需将这些能力转化为具体实训内容，例如幼儿身高体重精准测量、体温与心率监测、饮食与睡眠习惯引导等基础技能训练，帮助学生提前掌握岗位必备能力。

衔接幼儿健康管理课程体系。实训室建设需与《幼儿卫生保健》《幼儿健康管理实务》《幼儿常见疾病预防》等专业课程深度融合，为每门课程设计对应的实训项目。例如在《幼儿卫生保健》课程中，通过实训室模拟幼儿口腔护理、洗手习惯培养等场景；在《幼儿常见疾病预防》课程中，开展幼儿感冒、过敏等常见问题的识别与初步处理实训，实现 “理论学习 - 实践操作 - 技能巩固” 的教学闭环。

二、幼儿健康管理实训室的功能模块设计

基于幼儿健康管理的全流程需求，幼儿健康管理实训室需划分针对性的功能模块，配置适配幼儿特点的实训设备，打造贴合实际工作场景的实训环境。

幼儿生理指标监测实训区。配置儿童专用的智能血压计、身高体重测量仪、体温监测仪等设备，这些设备需符合幼儿身体尺寸与使用安全标准。学生在此区域可学习幼儿生理指标的正确采集方法，掌握设备操作规范，同时通过模拟不同年龄段幼儿的指标数据，训练数据记录、分析与健康风险初步判断能力，为后续健康管理提供数据支撑。

幼儿健康行为引导实训区。设置模拟幼儿园教室、活动室、午睡室等场景，配备幼儿餐桌、小床、玩具等教具。学生可在此区域模拟引导幼儿正确进餐、自主整理衣物、规律午睡等健康行为，学习运用游戏、故事等幼儿易接受的方式，培养幼儿良好的生活习惯，提升与幼儿沟通及行为引导的实操能力。

幼儿常见健康问题模拟区。配备幼儿健康模拟人、常见疾病教具（如模拟感冒症状的呼吸道模型、过敏反应演示道具等），还原幼儿感冒、发烧、磕碰擦伤等常见健康场景。学生可在此区域训练幼儿健康问题的快速识别、应急处理方法，例如正确测量体温、物理降温操作、轻微伤口消毒包扎等技能，提升应对突发健康问题的能力。

三、幼儿健康管理实训室的运营保障策略

为确保幼儿健康管理实训室稳定运行、持续发挥教学价值，需从设备、师资、制度三方面建立完善的保障体系，兼顾安全性与教学实效性。

适配幼儿特点的实训设备选型。设备选型需优先考虑安全性与儿童友好性，所有设备需通过国家相关安全认证，避免尖锐边角、有害物质，同时符合幼儿身体发育特点，例如选择可调节高度的测量仪、轻量化的操作工具。此外，设备需具备教学适配性，支持数据记录与教学演示功能，便于教师讲解与学生操作练习。

双师型幼儿健康管理师资团队建设。组建 “校内专业教师 + 幼儿园保健医” 的双师型教学团队，校内教师负责理论教学与实训统筹，制定实训计划与教学方案；幼儿园保健医需具备 5 年以上一线工作经验，定期参与实训室教学，指导学生掌握幼儿健康管理的实际操作技巧，同时为校内教师提供行业最新动态与岗位需求反馈，确保教学内容贴合行业实际。

针对性的实训室管理制度。建立实训室设备维护制度，定期对实训设备进行清洁、校准与检修，确保设备性能稳定；制定安全操作规范，明确学生实训过程中的操作流程与安全注意事项，例如设备使用前的检查步骤、模拟操作时的安全防护要求；完善实训考核制度，针对每个实训项目制定详细的操作标准与评分细则，通过过程性考核与技能达标测试，检验学生实训效果，保障教学质量。

幼儿健康管理实训室是院校培养高素质学前教育健康管理人才的关键载体，通过明确建设价值、科学设计功能模块、完善运营保障策略，可有效提升学生的实践能力，为学前教育行业输送具备专业幼儿健康管理能力的从业者。未来，随着幼儿健康管理理念的更新，实训室还可融入智能健康监测、幼儿心理健康引导等新内容，持续助力学前教育健康服务水平提升。